上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)王術(shù)新：氫能與燃料電池專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養
上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授王術(shù)新作主題演講
8月25日，由中國電池工業(yè)協(xié)會(huì )、電池中國網(wǎng)聯(lián)合主辦的“2023氫能與燃料電池技術(shù)及應用國際峰會(huì )”在中國上海隆重舉行。中國電池工業(yè)協(xié)會(huì )理事長(cháng)劉寶生、中國工程院院士彭蘇萍、中國科學(xué)院院士孫世剛、上海市嘉定區副區長(cháng)李峰等出席峰會(huì )，來(lái)自行業(yè)主管部門(mén)、高校、科研機構和產(chǎn)業(yè)鏈知名企業(yè)，以及外賓代表共300余人與會(huì )。
上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授王術(shù)新在會(huì )上作題為《氫能與燃料電池專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養》的演講。
以下是發(fā)言?xún)热輰?shí)錄，未經(jīng)嘉賓審閱：
王術(shù)新：各位嘉賓大家下午好，非常榮幸有機會(huì )給大家匯報一下我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人才培養方面的一些想法，我是來(lái)自上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)的王術(shù)新。
我的匯報從四個(gè)方面，人才需求、人才分布、專(zhuān)業(yè)建設、人才培養四個(gè)主題。
首先匯報的第一個(gè)是人才需求的情況，目前從企業(yè)角度來(lái)講，氫能與燃料電池的人才是很匱乏的，為什么會(huì )出現這種情況呢?主要是現在的大學(xué)本科層次以上的，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的高校目前只有華北電力大學(xué)一家，也就是說(shuō)現在能培養的只有一家，但是今年教育部新批準了3所學(xué)?？梢蚤_(kāi)設這個(gè)專(zhuān)業(yè)，北京化工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)和鄭州輕工業(yè)大學(xué)。
這3所學(xué)校今年開(kāi)始招生以后，也要4年才有本科生，碩士和博士那個(gè)時(shí)間就會(huì )更長(cháng)了。所以從企業(yè)的角度來(lái)講，現在本科層次以上的人次是很緊缺的，剛才理事長(cháng)也講了這個(gè)問(wèn)題。
氫能相關(guān)的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)需要進(jìn)行發(fā)展，人才的問(wèn)題怎么來(lái)解決呢?對企業(yè)來(lái)講現在氫能的專(zhuān)門(mén)人才是暫時(shí)沒(méi)有的，怎么辦?我就從相關(guān)的專(zhuān)業(yè)里面來(lái)招，現在比如說(shuō)車(chē)輛、化工材料，這些專(zhuān)業(yè)現在招了大量的畢業(yè)生，但是招這種畢業(yè)生帶來(lái)的問(wèn)題在哪里呢，這些學(xué)生畢竟氫能專(zhuān)門(mén)的科班人才，招了這部分人才以后，企業(yè)不能夠拿過(guò)來(lái)就用，還需要進(jìn)行二次培養。
在二次培養過(guò)程當中，帶來(lái)的問(wèn)題主要就是培養周期長(cháng)，成本還高，還有一個(gè)更主要的問(wèn)題，不是說(shuō)所有的企業(yè)自身具備二次培訓的能力，它的培訓體系是不健全的，所以說(shuō)對企業(yè)來(lái)講，它更希望有行業(yè)協(xié)會(huì )或者專(zhuān)門(mén)的機構來(lái)組織技術(shù)培訓，培訓好的人才企業(yè)拿過(guò)來(lái)直接用，這是最方便的。
同時(shí)企業(yè)也希望高校端能夠更多地開(kāi)設這些專(zhuān)業(yè)和一些專(zhuān)業(yè)化的課程，只要把人才培養的數量提高了以后，質(zhì)量才會(huì )慢慢地提升。只有本科生多了以后，后面才會(huì )培養碩士和博士，只有高層次人才數量和質(zhì)量都增加，才會(huì )推動(dòng)我們氫能與燃料電池整個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
從人才的領(lǐng)域來(lái)看，我們緊缺的碩士，整個(gè)上游、中游和下游都缺，至于說(shuō)上游來(lái)講可能在儲氫系統的開(kāi)發(fā)，材料應用的工程師，氫儲運和氫安全方面，人缺的比較多一點(diǎn)，這個(gè)已經(jīng)都圈出來(lái)了。
在我們產(chǎn)業(yè)鏈的中游來(lái)講，我們燃料電池系統的開(kāi)發(fā)、集成以及系統應用這方面的工程師是比較緊缺的，包括電堆、雙極板和膜電極開(kāi)發(fā)的工程師，以及燃料電池系統的標定、功能開(kāi)發(fā)等等這些工程師。
在產(chǎn)業(yè)鏈的下游，新能源產(chǎn)品的設計、燃料電池工程師和動(dòng)力系統集成的工程師這塊也是很缺的。實(shí)際上從我們的產(chǎn)業(yè)來(lái)講，最緊缺的是把我們整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈支持多具備的這種領(lǐng)軍人才，復合型人才，產(chǎn)業(yè)化人才和研發(fā)人才是非常短缺的。
那么我們從領(lǐng)軍人才的背景分布來(lái)看，有化學(xué)背景的，我們前面講到招化學(xué)的、材料的就這么來(lái)的，化學(xué)背景30%，材料背景20%，機械的17%，這3個(gè)專(zhuān)業(yè)就占了我們整個(gè)氫能領(lǐng)軍人才里面的2/3。
從右邊這個(gè)圖看人才培養的背景，70%是國內培養的，只有30%是有海外留學(xué)背景的。這個(gè)30%又集中在美國、加拿大、丹麥和日本這些氫能產(chǎn)業(yè)和技術(shù)水平發(fā)展比較高的國家，造成這種現象的原因是什么，我們國內氫能整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是比較晚的，整個(gè)產(chǎn)業(yè)目前來(lái)講還沒(méi)有足夠的競爭力，最主要的體現就是我們現在薪資待遇方面，沒(méi)有非常有吸引力的一點(diǎn)，這個(gè)人才就不太可能，特別是海外高層次人才不會(huì )來(lái)到我們這個(gè)行業(yè)，吸引力不夠。
另外一點(diǎn)，我們國內從事氫能與燃料電池相關(guān)的企業(yè)，它的國際化程度不高，我們跟國外之間的院校也好，企業(yè)也好，他們交流和合作太少，人家對我們不夠了解，也沒(méi)有建立深厚的感情，所以說(shuō)這部分人也不會(huì )怎么回來(lái)。
下面再介紹第二個(gè)方面，就是我們現有人才的分布情況，從這個(gè)方面簡(jiǎn)單的一個(gè)表格來(lái)看一下，上市公司的占比6%不到，從業(yè)的人員占了85%左右，也就是說(shuō)我們整個(gè)氫能的相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才，更多的是聚集在上市公司里面。再看下面的新能源領(lǐng)域，七大行業(yè)最緊缺的技能人才，我們看氫能這塊從業(yè)人員的特點(diǎn)，總體來(lái)講學(xué)歷是偏高的，但是年齡比較小，工作經(jīng)驗相對來(lái)說(shuō)少一些，這個(gè)跟我們氫能的產(chǎn)業(yè)是個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，同時(shí)具有發(fā)展潛力這個(gè)特點(diǎn)是相吻合的。
這就是我們產(chǎn)業(yè)鏈整個(gè)的人才情況，剛才已經(jīng)介紹了我們的人才更多集聚在上市公司里面，而這部分上市公司更多的又集聚在長(cháng)三角、珠三角、京津冀和川渝鄂這幾個(gè)地區，我把深色的給它標注出來(lái)了。
另外這部分人才有兩種模式，一種是均衡型的，這個(gè)典型的代表就是上海和廣東，這兩個(gè)地區產(chǎn)業(yè)鏈的上中下游的人才都是均衡發(fā)展的，相對來(lái)說(shuō)這兩個(gè)地區好一點(diǎn)，其它的地區可能一兩個(gè)方面有強項的，我們叫比較優(yōu)勢型。比如說(shuō)我們的陜西、山西、北京它主要是上游的，江浙和山東這塊就是上游和中游的人才比較多一些，福建主要是下游的一些人才。
我們整個(gè)從上市企業(yè)來(lái)看一下，上游的產(chǎn)業(yè)鏈主要是制氫、儲氫和加氫這一塊，這部分人更多的是聚焦在華北地區，具體的每個(gè)地方多少人我就不和大家介紹了。產(chǎn)業(yè)鏈的中游主要聚焦的是原材料和系統的集成，這部分人更多的是集中在中東部地區。
在產(chǎn)業(yè)的下游主要聚焦的交通領(lǐng)域、工業(yè)及農業(yè)領(lǐng)域以及建筑領(lǐng)域，這部分的人更多的是整車(chē)廠(chǎng)的注冊地會(huì )更多一些。這個(gè)是國內城市里面的排名，就是從業(yè)人員，上海、蘇州、深圳和廣州，另外相應的企業(yè)也是這幾個(gè)城市排名靠前。
第三個(gè)匯報一下相關(guān)的專(zhuān)業(yè)建設的情況，目前來(lái)講國內開(kāi)設氫能科技與工程的學(xué)校，我剛才講只有一個(gè)學(xué)校目前在招生，相關(guān)的化學(xué)和材料各位請看一下，加起來(lái)有800多家，如果把這個(gè)動(dòng)力工程加進(jìn)去就是1000家了，相關(guān)的人還是比較多的，只是專(zhuān)業(yè)的人才相對來(lái)說(shuō)欠缺一點(diǎn)。
另外專(zhuān)業(yè)設置方面，北理工也好，浙大、武漢、中科院等等，相關(guān)的這些專(zhuān)業(yè)里面開(kāi)展了很多化學(xué)材料相關(guān)的，最后這個(gè)就是我一直在強調的氫能科技與工程的這么一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
這個(gè)圖就是我們國內目前來(lái)講科研院所以及我們的這些平臺，它所在的省份分布情況，更多的分布在華北、華東和華南地區。其中長(cháng)三角地區是最為密集的，當然這個(gè)也跟我們長(cháng)三角地區產(chǎn)業(yè)分布區域是相吻合的，因為這個(gè)部分的產(chǎn)業(yè)越發(fā)展，它的人才需求越大，我們相應的院校培養的人才就有地方去，好就業(yè)。
同時(shí)這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，企業(yè)多了以后，我們學(xué)校的實(shí)習包括利用他們的一些場(chǎng)地，校企合作這個(gè)也更加方便，所以便于解決人才培養的問(wèn)題。這個(gè)是我們職業(yè)院校開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)的情況，職業(yè)院校開(kāi)設的叫氫能技術(shù)及應用，大家看一下在目前來(lái)講國內已經(jīng)有十幾家職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)了。
大家可以看一下，我們剛才講的長(cháng)三角這個(gè)地方發(fā)展得非常好，特別上海這個(gè)方面應該說(shuō)是比較領(lǐng)先的，但是沒(méi)有一家是上海的。在上海這個(gè)地方我們更多的需要來(lái)開(kāi)設相關(guān)的一些專(zhuān)業(yè)情況，這個(gè)是國內的一些地市級的行業(yè)組織，從這個(gè)上面可以看出產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好的地方，一定會(huì )有行業(yè)組織，大家想相互之間就可以抱團，也可以是相互之間互相支持、互相幫助。通過(guò)行業(yè)組織，回過(guò)頭來(lái)我們又可以幫助企業(yè)的發(fā)展。
最后一部分，匯報一下人才培養的問(wèn)題。從高校來(lái)講我們剛才講的現代人才非常短缺，為什么高校出現這樣的情況呢?
第一個(gè)原因，我們剛才講的整個(gè)產(chǎn)業(yè)是處于運營(yíng)階段，規模還不是足夠大，主要的問(wèn)題就是薪酬方面沒(méi)有特別大的優(yōu)勢以后，你對從業(yè)人員的積極性是不夠的，人家是不太愿意到你這個(gè)行業(yè)來(lái)，因為這是一個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的復合型人才，這類(lèi)人才培養起來(lái)更難，如果說(shuō)待遇還不高，肯定大家的積極性差一些。
第二個(gè)原因，師資建設方面的問(wèn)題，因為氫能剛才講是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，這一塊企業(yè)工作經(jīng)歷的老師是更難找的。因為企業(yè)本身最缺人才，我們院校如果想到企業(yè)里去邀請或者挖一個(gè)高層次的人才來(lái)是非常難的。
另外，對于職業(yè)本科來(lái)講培養的人才是技術(shù)技能型人才，它有個(gè)特點(diǎn)是我們的技能水平比較高，我們相應的指導老師的能力要求比較強，所以說(shuō)這種要滿(mǎn)足教學(xué)需求的，專(zhuān)兼職的教師隊伍建設起來(lái)難度也是非常大的。
第三，昨天下午開(kāi)會(huì )講職業(yè)技能鑒定這部分工作，我們前期已經(jīng)對接了準備做這個(gè)工作，下一步我們要加大力度，因為這個(gè)職業(yè)技能鑒定工作對于職業(yè)類(lèi)的不管是本科也好，大專(zhuān)也好，人才培養來(lái)講，職業(yè)技能是他的一條腿，這條腿如果說(shuō)瘸了，路肯定是走不好的，我們培養的學(xué)生也是不符合崗位需求的。
所以說(shuō)職業(yè)技能鑒定的建設工作，以及我們的雙創(chuàng )收制度這個(gè)馬上需要開(kāi)展起來(lái)，昨天下午我們已經(jīng)進(jìn)行了交流，下一步從協(xié)會(huì )這塊包括政府部門(mén)都會(huì )加大力度推進(jìn)這個(gè)工作。最后就是在人才培養的時(shí)候，相應的一些硬件設備這塊的條件也不是特別的具備，我們的課程和教材建設工作，包括實(shí)驗室和實(shí)訓實(shí)習基地的建設以及教學(xué)資源創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的平臺，以及產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制等等方面，也需要政府、行業(yè)、企業(yè)以及我們高校共同來(lái)推進(jìn)提升。
我們人才培養的時(shí)候，主要是通過(guò)通用能力、專(zhuān)精能力、創(chuàng )新能力和集成能力，這幾個(gè)能力具備以后，我們才能夠培養的學(xué)生從事燃料電池研制、電池材料制備、電池維護，以及新能源汽車(chē)工程這種崗位能力。
實(shí)際上我們前面幾個(gè)能力最終的落腳點(diǎn)，最后是崗位能力，所以說(shuō)我們人才培養的目標就是以強化學(xué)生的職業(yè)適應力和持續發(fā)展能力為目標，至于說(shuō)他要掌握什么知識，最后從產(chǎn)業(yè)鏈的上中下游，這個(gè)地方不去計較那么多。
但是我們把握的一點(diǎn)，一定是增強學(xué)生的崗位適應能力，以及就業(yè)競爭能力，只有我們的學(xué)生到了崗位上能夠從事他的工作，如果我們的學(xué)生培養出來(lái)以后企業(yè)搶著(zhù)要，說(shuō)明我們的人才培養取得了明顯的成效。
而這個(gè)人才培養模式，說(shuō)實(shí)在的我剛才也介紹了，現在學(xué)校只是想根據我們前期的新能源汽車(chē)下一步來(lái)開(kāi)設氫能相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向，我們目前也沒(méi)有。但是我下面介紹的這塊就是我們在汽車(chē)方向本科層次的職業(yè)技術(shù)技能型人才培養的一些經(jīng)驗做法，希望能對各位有所啟發(fā)。
我們培養的時(shí)候，主要采用的就是學(xué)校和企業(yè)雙主體，我們以前辦學(xué)的時(shí)候，基本上就是學(xué)校說(shuō)怎么辦怎么辦，現在我們把企業(yè)的重要性給突出來(lái)了，另外一塊原來(lái)我們上課基本上都是教師，現在我們把工程師這部分的作用也凸出來(lái)了，等會(huì )兒我們具體還會(huì )再講。
另外我們強調的是真實(shí)環(huán)境，學(xué)生去跟崗和實(shí)習的時(shí)候，我們就是在真實(shí)產(chǎn)線(xiàn)上面不管是裝配、調試、測試還是維修等等，以后你做的崗位就是一模一樣的，另外我們所講的這些案例都是從企業(yè)里面直接拿過(guò)來(lái)的。
最后創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這塊不介紹了，這里面最突出的一個(gè)就是人才培養的三融合，第一個(gè)就是我們培養目標的融合，這是校企雙方共同制定培養方案，設置教學(xué)內容和標準，這就是我們前面講的雙主體，企業(yè)和院企共同制定的。
第二個(gè)就是教學(xué)內容的融合，我們共同開(kāi)發(fā)教學(xué)資源和案例，把企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)和技術(shù)研發(fā)的項目作為我們教學(xué)內容的載體，體現我們的雙真。
第三個(gè)培養方式的融合，共同建立柔性的教學(xué)組織方式，共同設計一體化的校企實(shí)習項目，來(lái)指導學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓，雙師也在這方面體現出來(lái)了。人才培養的時(shí)候，首先是根據崗位的基本情況來(lái)確定知識技能的需求，根據這個(gè)技能需求，我們來(lái)編制相應的人才能力標準、培養體系以及評價(jià)體系。
在此基礎之上，我們來(lái)建設專(zhuān)業(yè)課程體系，把這3個(gè)工作做好了，后面就是軟硬件建設，比如說(shuō)聯(lián)合企業(yè)里面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，共同編寫(xiě)教材以及教學(xué)資源庫相應的進(jìn)行建設，另外遴選一些優(yōu)秀的企業(yè)，我們來(lái)共同建設校企合作的基地。
引進(jìn)企業(yè)里面的高級技術(shù)人員作為專(zhuān)業(yè)的人，這個(gè)柔性也是可以的，另外成立技能大師工作室等等。我們在人才培養的時(shí)候，在頂層設計方面的時(shí)候，注重的就是前瞻性和總體性的布局，另外學(xué)校培養的成長(cháng)路徑一定是扎根于我們的產(chǎn)業(yè)鏈和需求鏈，最后是面向氫能相關(guān)產(chǎn)業(yè)的一些新職業(yè)和新崗位，采取科學(xué)得力的措施辦法，來(lái)提高人才培養的質(zhì)量。
我們在人才培養的時(shí)候，讓學(xué)校一定是貼近產(chǎn)業(yè)，重視應用，懂技術(shù)、素質(zhì)能力強，還會(huì )管理。另外在課程上面是前沿+定制同時(shí)體現出來(lái)，打造一些課程群，另外在教學(xué)過(guò)程中間開(kāi)展的是經(jīng)營(yíng)式的實(shí)景實(shí)情和實(shí)地的教學(xué)，把企業(yè)的真實(shí)項目、產(chǎn)品設計等等作為學(xué)生的畢業(yè)設計或者課程設計的一個(gè)題目。
我們在師資方面，要打造一支由教授、首席技師+行業(yè)工匠技能大師和骨干師資組成的一個(gè)校企互融專(zhuān)兼結合的雙師群教師隊伍。我們在行業(yè)基地建設方面采取的是產(chǎn)學(xué)研企政聯(lián)五位一體方式共同建設人才基地、創(chuàng )新基地以及資源共享基地。
所以說(shuō)我們這里培養的人才特色，就是以產(chǎn)業(yè)需求為導向，創(chuàng )建的是項目牽引，能力遞進(jìn)，職素養成的這么一個(gè)模式。首先是構建多學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉的模塊化課程體系，因為整個(gè)氫能源相關(guān)的產(chǎn)業(yè)行業(yè)都是一個(gè)多學(xué)科交叉的，實(shí)施的全過(guò)程跨學(xué)科的項目化教學(xué)。
另外，在產(chǎn)學(xué)研的項目中是真題真做，主要是提升學(xué)生解決復雜工程實(shí)際問(wèn)題的能力。另外是依托行業(yè)資源來(lái)構造產(chǎn)學(xué)融合的新高地，同時(shí)搭建協(xié)同育人的平臺。我們前面講的有效利用企業(yè)的資源來(lái)提升校企合作的質(zhì)量，要想在人才培養取得明顯的成效，離不開(kāi)一支優(yōu)秀的師資隊伍，同時(shí)要制定科學(xué)合理的培養方案，另外要創(chuàng )新教學(xué)模式，把我們的條件打造地越來(lái)越好，校企之間進(jìn)行深度的協(xié)同育人，才能使我們培養的學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景。
糾正一下我們新能源汽車(chē)的團隊，這個(gè)我們邀請的是周教授擔任首席教授，同時(shí)他也是中德AVL未來(lái)汽車(chē)新型動(dòng)力及控制系統的首席教授，德國燃料電池系統專(zhuān)家和上海的浦江人才，另外我們的黃校長(cháng)也是全國執教名師，上海市的三八紅旗手、育才獎，為人、為師、為學(xué)的先進(jìn)典型。其他的幾個(gè)博士就不一一介紹了。
最后給我們學(xué)校也宣傳一下，打個(gè)廣告，愿景是中國領(lǐng)先、國際知名的現代職業(yè)技術(shù)大學(xué)，現在我們是有21個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，在校生大概在12000人，以職業(yè)本科為主，還有一部分的大專(zhuān)。我們的發(fā)展戰略著(zhù)重是在國際視野、師資提升、產(chǎn)教融合、現代治理;辦學(xué)使命是培養做人、做事和做學(xué)的卓越產(chǎn)業(yè)人才。
學(xué)校發(fā)展思路是注重創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )值，但是這些都圍繞著(zhù)一個(gè)中心，立德樹(shù)人。我的匯報完畢，請大家批評指正，也歡迎各位領(lǐng)導和嘉賓來(lái)上海中僑大學(xué)交流指導，謝謝大家。
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